通識教育科、公民及社會發展科

通識教育科、公民及社會發展科

宗旨

1.    加深了解社會、國家、人文世界和物質環境及相關的知識內涵;對不同情境中(例如文化、社會、經濟、政治及科技)經常出現,並已發展成熟的當代課題作多角度思考;

2.    成為獨立思考者,能夠適應個人、社會、國家及全球不斷轉變的情況而建構知識,理解課題的複雜性、決策的過程和面對的挑戰,從而作出合乎法理情的分析,並學習處理相互衝突的價值觀;

3.    在多元社會中傳承中華文化傳統,加深個人對中國國籍和中國公民身份的了解和認同,同時欣賞、尊重和接納不同的文化和觀點;

4.    培養與終身學習有關的能力,以及強化綜合和應用知識與技能的能力,包括慎思明辨能力、創造力、解決問題能力、溝通能力、協作能力、處理數據能力、自我管理能力、自學能力、運用資訊科技能力;

5.    建立正面的價值觀和積極的人生態度,成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。

 

目標

1.          了解香港特別行政區的憲制基礎、與國家的關係和國家的最新發展,從而探究兩地互動發展的機遇和挑戰;

2.          了解與個人、社會、國家、人文世界及物質環境相關,並已發展成熟的當代課題,從而建構知識及促進自主學習;

3.          透過課程架構涵蓋人類所共同關注的課題,了解個人、社會、國家和全球在環境、經濟與社會發展上的相互影響,並據此探究如何解決困難、推進發展,以及互惠互利;

4.          認同國民身份,並具備世界視野,從經濟、科學、科技、可持續發展、公共衞生等範疇,認識其相互關係,以及於當代世界的發展和帶來的影響,同時了解香港、國家、國際社會的角色;

5.          識別課題的不同意見及價值觀,並透過綜合運用慎思明辨能力、解決問題能力、創造力、處理數據能力及自學能力,從多角度探究課題的背景、內涵、發展趨勢和涉及的價值觀,從而配合事實和證據,作出合乎法理情的判斷和決定,以及建立正面價值觀和態度;

6.          清楚表達自己的論據,並根據事實和證據,以客觀、持平和具同理心的態度來看待其他人所持的意見和觀點;

7.          認識、欣賞與傳承中華文化,並對不同文化抱持尊重、包容和欣賞的態度,成為具責任感及承擔精神的公民。

 

年度計劃(配合學校發展計劃)

1.      推動學校發展成為學習型社群

l   提升學生的自學能力致其學業成績有所進步。

l   照顧學生的多樣性學習能力。

l   推動教師專業分享文化。

2.      建立及鞏固學生的正面價值觀

l   提升學生的責任感

l   提升學生的抗逆及規劃未來的能力

 

課程內容

(公民及社會發展科)

1.          「一國兩制」下的香港

2.          改革開放以來的國家

3.          互聯相依的當代世界

4.          內地考察(主題:中華文化與現代生活)

 (通識教育科)

1.      個人成長與人際關係

2.      今日香港

3.      現代中國

4.      全球化

5.      公共衛生

6.      能源科技與環境

 

科本/跨科活動

1.          歷史在線挑戰賽

2.          T ▪ PARK [轉廢為能]之旅

3.          市區重建局 x 東華三院青年領袖計劃

4.          星馬學習團 (通識教育科及生物科合辦)

 

科任老師名單

楊小萍老師(科主任)、陳雄基老師、朱海冰老師、孔樂琪老師

網上資源

1.          香港教育城(通識教育網)

http://ls.edb.hkedcity.net/Home/Index.aspx

2.          香港通識教育網 

http://www.hkliberalstudies.com/

3.          中華人民共和國香港特別行政區- 政府新聞處

https://www.isd.gov.hk/

4.          基本法

https://www.basiclaw.gov.hk/

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